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Consejos prácticos para aprender

¿Cómo puedo preparar una presentación? (Parte 2)

Pasos a seguir para preparar una presentación

Al comienzo del trabajo hay que elaborar un esquema con antelación suficiente y por escrito en forma de listado. Un buen esquema en cuya elaboración se ha invertido cierto tiempo, muchas veces supone ya la mitad del trabajo, pero también hay que tener en cuenta que el esquema puede ser modificado. Por eso no es necesario que el esquema tenga una forma perfecta al principio. El título del tema, que debe ser conciso y capaz de despertar el interés del oyente, conviene buscarlo al final de la elaboración. Para los consejos prácticos nosotros también elegimos el título después de estar terminados.

Muchos alumnos, una vez que tienen el tema, confían hoy en día en encontrar algo en Internet, (Consejo práctico: ¡Ojala encuentre algo en Internet! ) y en el mejor de los casos, una presentación ya hecha. Dejando a un lado el hecho de que de esta forma uno aprende muy poco, es cierto que está prohibido entregar un trabajo ajeno como propio. A esto se le llama "plagio". Sin embargo internet es idóneo como recurso para encontrar material, sobre todo en Google Scholar (http://scholar.google.com) y Google Books (http://books.google.com) aunque también es útil visitar alguna biblioteca.

Un aspecto fundamental a la hora de elaborar una presentación es el proceso de documentación que debe basarse en la correcta toma de apuntes (Consejo práctico: ¿Como leen los lectores expertos?), sin olvidar anotar las referencias bibliográficas de las citas. Seria conveniente mencionar las fuentes de información en la misma presentación o en una copia que se reparta aparte.

Una vez que tengamos el material reunido, convendría pensar en cómo ordenarlo - aquí suele ser útil un "mind-map" o mapa de ideas en una cartulina grande, donde se pueden desarrollar las ramificaciones del tema de forma clara. (Consejo práctico: Anímate a hacer un plan...). Una vez elaborado un esquema a modo de índice, éste mismo puede servir como hilo conductor en la exposición del tema.

El que tiene poca práctica en exponer y hablar en público, debería practicar esta destreza a modo de ensayo (Consejo práctico: El miedo del orador ).

Una presentación debería ser siempre interactiva, o sea que los compañeros deberían tener la posibilidad de participar de alguna forma en ella, ya que quien expone más de 15 minutos sin la participación del público, pierde poco a poco un oyente tras otro. Quien expone debería plantearse con qué tipo de preguntas puede captar y mantener la atención y participación del público sin que éstas deriven en largos debates que desvíen del tema.

Al final de cada presentación conviene retomar el tema principal planteado al principio y enfocar la temática de nuevo en un contexto más amplio y general. Al final de la presentación debería resaltarse todo aquello - y no más - que queremos que los oyentes recuerden incluso pasadas unas tres semanas. A la hora de los resúmenes vale el lema: no temer las repeticiones.

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Wie bereite ich eine Präsentation vor? (Teil 2)

Schritte zur Präsentation

Am Beginn der Vorbereitung steht immer ein Zeitplan, der rechtzeitig und stets schriftlich in Form einer Liste erstellt werden sollte. Darauf schreibt man sein Thema in Form eines Arbeitstitels - den eigentlichen Titel, der prägnant sein und das Interesse der ZuhörerInnen wecken sollte, kann man erst am Ende der Vorbereitung wählen. Wir geben unseren Lerntipps den endgültigen Titel auch erst immer nach der letzten Überarbeitung. Als Arbeitstitel stand dort: "Präsentation vorbereiten?" Ein guter Plan, in dessen Erstellung einige Zeit investiert wurde, ist oft schon die halbe Vorbereitung, wobei beachtet werden sollte, dass jeder Plan später auch verändert werden kann. Daher muss ein Plan beim ersten Mal noch nicht perfekt ausschauen.

Heutzutage verlassen sich viele SchülerInnen, wenn sie einmal erst das Thema haben, darauf, im Internet etwas zu finden (Lerntipp: "Hoffentlich finde ich was im Internet?" ) - am Besten gleich eine fertige Präsentation. Abgesehen davon, dass man dabei nur wenig lernt, ist es auch verboten, eine fremde Leistung für eine eigene auszugeben - man nennt das ein Plagiat. Aber zur Quellensuche eignet sich das Internet sehr gut, vor allem kann man Google Scholar (http://scholar.google.com/) und Google Books (http://books.google.com/) nutzen, doch auch der Weg in eine Bibliothek (Schulbibliothek, Volkshochschule, Universität) wird sinnvoll sein.

Ein zentraler Vorgang bei der Erarbeitung einer Präsentation ist das Lesen (Lerntipp: "Wie lesen Leseprofis?"), wobei man immer alles schriftlich festhält und gleichzeitig auch für die richtigen Quellenangaben sorgt. Diese sollten bei der Präsentation genannt bzw. auf einem Handout angeführt werden.

Wenn das Material einmal gesammelt vorliegt, dann sollte man daran gehen, sich einen Aufbau zurecht zu legen - hier hilft oft eine Mind Map auf einem großen Plakat, auf der das Thema übersichtlich entwickelt werden kann (Lerntipp: "Ja mach nur einen Plan"). Den fertigen Plan kann man dann übrigens in verkleinerter Form als Vortragsleitfaden nutzen.

Wer wenig Übung hat, der sollte einen Probevortrag halten (Lerntipp: "Die Angst des Redners vor dem Publikum" ). Präsentationen sollten immer interaktiv sein, d.h., die MitschülerInnen sollten in irgendeiner Form eingebunden werden. Wer nämlich länger als 15 Minuten vorträgt, ohne dass das Publikum in irgendeiner Weise eingebunden ist, verliert meist einen Zuhörer nach dem anderen. Präsentatoren sollten sich daher immer überlegen, mit welchen Fragen sie das Publikum in ihren Vortrag einbinden können, wobei es nicht darum geht, lange Diskussionen anzufangen

Am Ende jeder Präsentation gilt es, den Kreis zum Anfang, also zum Thema, zu schließen, d.h., das gesamte Thema wird noch einmal in einen größeren Zusammenhang gestellt. Der Abschluss der Präsentation sollte all das - und nicht mehr! - enthalten, von dem man sich wünscht, dass die ZuhörerInnen es auch in drei Wochen noch wissen. Es gilt für die Zusammenfassung: Keine Angst vor Wiederholungen!

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