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Consejos prácticos para aprender

Aprenderse las lagunas de conocimiento para luchar contra las lagunas de conocimiento (Parte 1)

¿Cómo se llama la capital de Bulgaria? preguntó el profesor a Tobias, -quién había estudiado poquisimo para este examen de geografía-.

Desorientado, Tobias echó un vistazo a la clase e intentó, sin éxito, leer la contestación a la pregunta en los labios de sus compañeros... pero sus movimientos de labios no le sirvieron de nada.

“¡Si hacía un par de días el nombre estuvo incluso puesto en el calendario!” -le dijo el profesor para refrescar su memoria-, y es porque se acercaba finales de mayo y acababan de celebrarse los “Santos del frío”: San Pancracio, San Servasio, San Bonifacio y la “fría Santa Sofía” - que por tradición están ligados al último periodo frío de mediados de mayo.

Tobias no entendió nada, porque no fue capaz de comprender qué tenía que ver el nombre de una capital con el calendario.

“Hoy en día también es raramente un nombre de mujer”, fué el último intento del profesor.

link (Parte 2:) En principio todos estos toques eran correctos, pero ...

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Lückenlernen gegen Lernlücken (Teil 1)

„Wie heißt die Hauptstadt von Bulgarien?“ fragte der Lehrer Tobias, der sich viel zu wenig auf diese Geografieprüfung vorbereitet hatte.

Ratlos blickte sich Tobias in der Klasse um und versuchte von den Lippen seiner MitschülerInnen abzulesen. Vergebens. Er konnte in den Lippenbewegungen keinen Namen entdecken.

„Der Name stand vor ein paar Tagen sogar im Kalender!“ versuchte ihm der Lehrer auf die Sprünge zu helfen, denn die ”Eisheiligen“ waren gerade mit dem im Mai häufigen Kälteeinbruch vorübergezogen.

Tobias verstand nur Bahnhof, denn er begriff nicht, was der Name einer Hauptstadt mit dem Kalender zu tun haben sollte.

„Es ist auch ein heute eher seltener Frauenname“ versuchte es der Lehrer ein letztes Mal.

link (Teil 2:) Im Prinzip waren die Hinweise richtig, allerdings ...

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